Все родители хотят, чтобы их дети стали успешными во взрослой жизни. А это во многом зависит от качества образования. Существует два способа реализовать поставленную цель: записать малыша в школу раннего развития и ждать как урожая осенью, когда же он станет вундеркиндом, или начать заниматься со своим чадом самостоятельно. Последний вариант наиболее предпочтительный. Тем более есть пособия, которые прекрасно помогают справиться с обучением ребёнка в раннем возрасте. Речь идёт о занятиях по кубикам и других методиках Зайцева.

Суть методик Зайцева

Кубики и таблицы к ним

Первой автором была запатентована методика обучения чтению

Вот уже более 20 лет методики петербургского педагога-новатора Николая Александровича Зайцева применяются на практике для обучения детей читать, писать и считать.

Когда начинать заниматься по методике

Девочка в панаме с мамой

Начинать игры с кубиками можно уже в доречевом возрасте

Это интересно. Святитель, архиепископ Кесарии Каппадокийской, церковный писатель и богослов говорил: «Насильное обучение не может быть твёрдым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающим».

Заниматься с детками можно уже с 2–3 лет, но, конечно, следует учитывать индивидуальные особенности развития малыша, главная из которых — любознательность, а именно:

  • желание проводить время за книжками (перебирать их, листать, внимательно слушать, когда читают взрослые);
  • любопытство (это касается не только чтения-счёта, но и всех аспектов жизни в целом);
  • способность усидеть на месте, занимаясь интересным делом, хотя бы 5–10 минут.

У каждого ребёнка эти проявления становятся явными в разном возрасте, поэтому родители должны, так сказать, поймать момент.

Принципы техники обучения по Зайцеву

Методика Зайцева: занятия

Заниматься по методикам можно как и индивидуально, так и в группе

За основу методики для детей Н.А. Зайцев взял психолого-педагогические особенности развития дошколят и адаптировал принципы их обучения к базовым аспектам целей образования в общем:

  • работа с новой информацией по схеме «к частному от общего»;
  • связка «образное — наглядно-действенное — словесно-логическое», что обеспечивается включением разных каналов восприятия малыша;
  • чёткая система разработки материала;
  • понятные алгоритмы работы;
  • учёт физиологических и психологических тонкостей развития ребёнка.

Благодаря таблицам ребёнок может моделировать и систематизировать те или иные учебные ситуации. Наглядные пособия выполняют роль посредника между объектом и субъектом обучения, помогая:

  • информировать маленького ученика;
  • ориентировать его в материале;
  • тренировать и формировать необходимые навыки ребёнка.

Каких результатов можно добиться

Для занятий достаточно выделить около 1 часа 2–3 раза в неделю. И тогда через полгода вы увидите:

  • эффективность применения методики (после 20 часов работы малыш сможет складывать в пределах 100 и вычитать, а также читать по складам);
  • насколько легко использовать пособие, так как в комплекте есть все необходимое для занятий (упражнения, примеры, игры, песни);
  • насколько ваш ребёнок обучаем, что играет огромную роль для определения индивидуальной образовательной траектории в школе;
  • что ребёнок гораздо быстрее и прочнее хватает нужную информацию «на лету» в повседневной жизни, чем в отведённое для этого время, например, в детском саду.

Не стоит забывать и о том, что общая направленность упражнений всех методик способствует развитию логического мышления, а ряд заданий — решению логопедических проблем у ребёнка.

Преимущества и недостатки изучения методик Зайцева

Из всех существующих методик Зайцева особо жаркие споры вызывает пособие по обучению чтению. Связано это с тем, что, как правило, с занятием по кубикам Зайцева начинается методика обучения малыша. Но попробуем выделить достоинства, которые касаются всех пособий:
  • дети быстро осваивают методики;
  • систематическая работа способствует улучшению памяти, логического мышления, расширению словарного запаса;
  • малыш начинает «чище» говорить;
  • тренируется острота зрения, так как ребёнку нужно следить за указкой взрослого при работе с таблицами;
  • в предложенных играх ребята ещё и двигаются, что улучшает их физическое здоровье;
  • малыш учится работать самостоятельно;
  • для применения методик нет возрастных ограничений (лишь бы карапуз уже умел говорить);
  • доступность применения в домашних условиях.

Что касается методических недостатков пособий, то к ним можно отнести следующее:

  • несоответствие существующей школьной программе (в том числе это касается принципа чтения, цветов, обозначающих гласные-согласные, глухие-звонкие);
  • высокая цена;
  • громоздкость (пособия нужно собрать, прежде чем использовать);
  • необходимость терпеливого повторения и заучивания, что подходит по темпераменту далеко не всем взрослым.

Отзывы специалистов

Я считаю, что использование моделей и таблиц в обучении связности высказывания совершенствовало составление описательных и повествовательных рассказов, развило умение употреблять точные и образные слова… Когда пишешь кубиками, удобно выделять ударный склад.

Вериго Оксана, воспитатель, ясли-сад №21, г. Брест, Беларусь

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Решилась проблема организации предметно-пространственной среды в группах благодаря уникальным пособиям и играм Зайцева (таблицы, кубики, 240 картинок). Все пособия помогают ребёнку развиваться, обучаться, играть и, главное, ДВИГАТЬСЯ.

Щеголихина Татьяна ДОУ №7, г. Бор, Нижегородская область

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Кто может обучать системе Николая Зайцева?

Очень важно то, что грамотно составленные методические рекомендации позволяют проводить занятия не только профессионалам со специальным образованием, но и «простым смертным», то есть мамам и папам, неравнодушным к образованию своих детей. Авторские приёмы обучения вполне разнообразны, но существует ряд работ методистов-практиков, которые предлагают свои интерпретации упражнений. Более подробно они представлены здесь http://www.metodikinz.ru/must/.

Практичных родителей наверняка заинтересует, насколько долговечно пособие. Что ж, при правильной эксплуатации на этой развивающей игрушке может вырасти не одно поколение ребят.

Условия для занятий дома

Чтобы работа по методикам Зайцева была успешной, уроки должны проводиться в определённых условиях. Прежде всего, нужно соблюдать принцип наглядности: таблицы с буквами, цифрами, складами должны быть развешаны по всему дому, чтобы у малыша возникал «эффект присутствия», где бы он ни находился. Один существенный нюанс: если ваш карапуз невысокого роста, то таблицы имеет смысл развешивать по углам комнат, сложив их вдвое, чтобы маленькому ученику было удобно дотягиваться до нужного склада или цифры.

Что собой представляют наборы

Комплект кубиков

В каждый комплект входит подробная методичка с указаниями для родителей и учителей

Автор предлагает набор из кубиков, наглядных таблиц по чтению, письму (каллиграфии), математике, английскому языку, грамматике русского языка и общему развитию. Использовать эти материалы можно:

  • дома;
  • в детских дошкольных заведениях;
  • в 1–5 классах общеобразовательных школ.

Набор «Чтение»

Девочка на ковре сложила «я умею читать»

Дети с удовольствием начинают собирать из складов слова

Набор для обучения чтению по технике Зайцева включает непосредственно сами кубики. Они представлены в 5 цветах:

  • «золотом» (гласные буквы);
  • «сером» (звонкие склады);
  • «коричневые» (глухие склады);
  • «белые» и «зелёные» (знаки препинания).

Звонкие и глухие склады, кроме разного цвета, имеют разное звучание: серые — «железное», а «коричневые» — деревянное. Таким образом, пособие воздействует на зрительное и слуховое восприятие ребёнка. Кроме кубиков, в набор включены:

  • картинки со складами (240 штук);
  • песенки;
  • чистоговорки и скороговорки;
  • картинки «Дорожные знаки» (для ознакомления с правилами дорожного движения и освоения навыка чтения целыми предложениями);
  • подробный видеокурс с методическими советами.

Набор «Каллиграфия»

Дети смотрят на картинки с животными

В пособие по каллиграфии включены картинки с изображением животных, которые подписаны разными шрифтами

Для обучения каллиграфии состав набора следующий:

  • картинки с печатными буквами (с указанием последовательности их написания);
  • рабочая пропись;
  • картинки (240 штук с изображением животных, слова даны в разбивке на склады и обозначены пунктиром для обведения);
  • набор картинок, подписанных разными шрифтами (с вариантами для обведения заглавных и маленьких букв);
  • пособие «Кто вокруг меня живёт» для повторения правил чтения с последующим написанием слов.

Математический набор

Зайцев с мальчиком раскладывает счётные палочки

Счётные палочки — это наглядный способ показать правила сложения и вычитания

Для изучения математики автор предлагает воспользоваться:

  • счётными палочками (20 деревянных брусочков, из которых можно складывать фигуры и использовать для выполнения арифметических действий);
  • специальными учебными курсами («Пифагор», «Орнамент», «Пять в кубе», «Платоновы тела», «Твёрдая валюта», «Универсальная монетная система»), позволяющими наглядно познакомиться с теми или иными математическими законами и действиями с цифрами — сложением, вычитанием, умножением, делением и решением примеров в несколько действий;
  • видеокурсом с рекомендациями по обучению деток разного возраста.

Набор «Английский язык»

Таблицы по английскому

Таблицы по английскому позволяют легко усвоить основные правила грамматики

Пособие для изучения английского языка включает:

  • кубики со словами и условными обозначениями, позволяющими составлять предложения на иностранном языке;
  • алгоритмы работы с грамматикой (16 таблиц с основными правилами чтения на английском);
  • аудио- и видео-приложения (для системного обучения и отработки правильного произношения).

Набор «Русский язык»

Таблица с причастием

Таблицы по русскому языку широко применяются в школах для оформления уголка наглядности в кабинете русского языка

Это 45 карточек, систематизирующих правила написания слов в русском языке, которые представлены в виде таблиц. Пособие включает два формата исполнения в одном наборе: А4 для индивидуальной работы и А2 для наглядности при работе с группой детей или для создания «эффекта присутствия» дома.

Набор «Общее развитие»

Девочка с цветными кубиками

Даже детки постарше с удовольствием возвращаются к играм с цветными кубиками пособия «Общее развитие»

Это пособие называется «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». С его помощью ребёнок учится считать от 1 до 12, различать 12 цветов и усваивает элементарные навыки чтения по складам. В качестве учебного материала Зайцев предлагает кубики, на гранях которых нанесены изучаемые понятия.

Как сделать кубики Зайцева и таблицы своими руками

Пустые пакеты из-под молока, крышки от бутылок и коробки из картона

Сделать кубики своими руками можно из подручных средств

Одним из недостатков пособия, как было отмечено выше, является довольно высокая стоимость. Но если закрыть внимание на этический момент, то есть соблюдение авторских прав, то такие кубики, а также таблицы к ним можно смастерить самостоятельно. Для изготовления равносторонних геометрических фигур пособия можно использовать:

  • картонные пакеты из-под молока (из 1,5-литрового пака получается 2 кубика);
  • пластиковые кубики с алфавитом;
  • бруски дерева подходящего размера.

Кстати, размер кубиков лучше делать стандартный (50 мм на 50 мм и 60 мм на 60 мм), так как иначе вам придётся подгонять под «неформат» таблицы, что потребует много времени и точных расчётов.

После того как кубики готовы, их нужно обклеить:

  • цветной бумагой;
  • самоклейкой.

Или покрасить акриловой краской. Заметьте, гуашь лучше не использовать, так как она мажет руки. После этого на кубики наносится изображение буквы, склада или знака препинания в том размере, в котором они представлены в оригинальном наборе (см. раскладку).

Для распечатки таблиц используется обычная бумага для принтера подходящего формата плотностью 80.

Применение методики в действии

Лучше всего понять суть методик Н.А.Зайцева можно, конечно, своими руками разобрав и своими глазами рассмотрев комплект пособия. Но и в теории кое-какие моменты становятся очевидными.

Схема работы с набором «Чтение»: пошаговая инструкция

После того как вы стали счастливым обладателем набора «Чтение», необходимо последовательно выстроить систему работы с ним. Приведём пошаговую инструкцию.

  1. Думаем наперёд. Чтобы не возникло ситуации, когда кубиков для составления длинных слов не хватает, заранее делаем ксерокопию раскладок наиболее употребительных складов (гласные, а также склады с буквами С, М, П).
  2. Склеиваем кубики. Лучше для этого использовать клей «Момент». Наполняем их «звуками» (они даются в комплекте), кроме тех, которые сделали дополнительно. Обратите внимание, что эти кубики мы склеиваем, но пока откладываем в сторону, так как на этапе знакомства с глухими-звонкими, гласными складами, а также на уровне сложения коротких слов они нам не нужны.
  3. Размещаем на стенах таблицы.
  4. Учим попевки. Именно так, нараспев, мы учим склады, а не заучиваем их.
  5. Играем с кубиками. Важно: все кубики набора предоставляем малышу сразу. Попросите выбрать понравившийся, пропойте ребёнку представленные на нём склады. Теперь попросите выбрать деревянный, маленький, «золотой», «железный». Пропеваем столбик складов с каждым, при этом встаём на большой и приседаем на маленький кубик. Не забудьте дать фигурам имена: например, большой со складами с буквой Б в сочетании с Э, А, Ы, У, О — «папа», а вот в связке с Ь, Я, Е, Ю, И – «ребёночек». Двойные кубики пусть будут «бабушками» и «дедушками».
  6. Пишем кубиками. Да, именно! Не читаем, а пишем пальчиком или указкой по таблице, а затем складываем из кубиков эти слова. Начинаем с имени малыша, причём желательно имени-отчества, чтобы карапуз почувствовал себя значимым и взрослым. Затем переходим к составлению имён родственников и любимых игрушек. После этого занимаемся составлением небольших историй. Например: «Приехал ПАПА, к нему подбегает СЫН, они собираются к БАБУШКЕ, но МАЛЬЧИК хочет взять с собой любимого МИШКУ…». Вот где место разгуляться вашей фантазии! Если с воображением проблемы, то в методичке к пособию есть варианты таких «рассказок».
  7. Регулярно играйте. Самое поразительное то, что для занятий нет ограничения по времени или месту: когда угодно и сколько угодно! Только делайте это каждый день.

Игры для дошкольников раннего возраста

Оптимальный возраст для обучения чтению, как было сказано выше, 2–3 года. Однако Н.А. Зайцев утверждает, что ничто не мешает родителям заниматься с детьми раньше:

  • до 6 месяцев: используем кубики как погремушки, но при этом малыш запоминает их цвет, звук и размер;
  • до 1 года: проговариваем склады и собираем простейшие слова, которые называют предметы окружающего мира (стол, шкаф и т.д.);
  • после 1 года: вместе с малышом собираем кубики на определённую тему («зоопарк», «кухня» и т.д). Постепенно учимся составлять слова с повторяющимися буквами (жаба, баранка и т.д). Для малышей постарше и «поопытнее» задача может быть такой: составить слово, в котором есть буква К, но нет Ь, М.

И на любом этапе обучения не забываем про попевки. Петь склады можно параллельно с работой по таблице или же в процессе других заданий с кубиками.

Видео: учимся читать по методике Зайцева

Как научить математике: методика «Стосчёт»

Начинать обучение азам математики необходимо с освоения счёта. Для этого используется методика «Стосчёт». Это карточки с цифрами до 100, состоящие из 2 строк по 5 столбиков, где цифра — это закрашенная ячейка. Для изучения десятков нужно 2 карточки, на которых закрашенные ячейки — это цифра десятка и единиц: слева — десятки, справа — единицы. Таблицы по математике развешиваются на уровне глаз маленького ученика, и после изучения новых чисел «банк» таблиц пополняется, образуя «паровозик», показывающий порядок чисел и их состав. После изучения первого десятка Н.А. Зайцев предлагает переходить к простейшим арифметическим действиям, когда малышу для сложения или вычитания нужно просто передвинуться по таблице вправо или влево, чтобы получить ответ.

Видео: обучение математике по методу Зайцева

Как учить русскому языку

Это пособие предполагает отработку навыка чтения, но уже с мнемоническим запоминанием правил русского языка. Соответственно, освоение пособия предполагает, что ваш малыш уже хорошо читает и уже ходит в школу. Так, на таблицах сгруппированы правила написания приставок (например, на что начинается слово — на глухой-звонкий — на то и заканчивается приставка), правила чтения (например, твёрдый или мягкий шипящий в конце слова или в середине), разные варианты склонения прилагательных, сложности написания падежных окончаний существительных и т. д. Таким способом дети быстрее усваивают порой непонятные правила русского языка и запоминают нюансы правописания.

Видео: как использовать пособие «Русский язык для всех» с дошкольниками

Обучение английскому языку

Что касается обучения иностранному языку по методике Зайцева, то отзывы об этом подходе очень неоднозначные. Дело в том, что автор предлагает запоминание образцов построения предложений, а это не даёт возможности реализации мыслительных процессов через речь. Другими словами, дети запоминают конкретные слова, конкретные предложения, а не языковые модели. Это связано, прежде всего, с отсутствием применения полученных навыков в неподготовленной ситуативной речи. Между тем занятия, как и в предыдущих методиках, проводятся в игровой форме и подходят для детей с 3–4 лет. Работа заключается в знакомстве с иностранными словами, представленными на гранях кубиков, а затем составлении из них предложений с использованием образцов данных в таблицах. Малыши компилируют повествовательные и вопросительные предложения разных типов (специальные вопросы, общие и альтернативные).

Видео: составляем предложения на английском кубиками Зайцева

Отзывы родителей

Лучше всего об эффективности работы по той или иной методике говорят отзывы самих участников процесса. В данном случае — родителей.

Старшая дочь училась читать по ней. Мне нравилось (и нравится), что используется очень много мнемонических запоминалок для алфавита, счёта в игровой форме. Занималась дочь (в 4 года) в детском центре с преподавателями. Читать научилась примерно за полгода. Скорость обучения чтению могла быть и выше. Но всё зависит от преподавателя. Сложилось впечатление, что ребят специально «тормозили». Ведь если бы научили читать за месяц (или сколько там обещает Зайцев), к ним перестали бы приводить детей. Честно говоря, я не знаю методики лучше. Но был у нас один неприятный момент: поскольку дети запоминают сразу слоги, то первое время они читают очень своеобразно («ма-ма», «па-па» вся группа детей самостоятельно читала, как «ма-а-ма-а», «па-а-па-а»). Не разбиралась, с чем это связано, если честно. Просто как-то переучила свою. Пробовали учиться по букварю Жуковой: мои дети отчаянно тупили прямо на первом уроке с айсбергом и аркой. Пробовала азбуку Толстого — получше. Но Зайцев, насколько я понимаю, её и взял за основу своей методики и здорово дополнил своими песенками, запоминалками, кубиками и т. д. Дочь прекрасно запомнила алфавит, счёт 1–10 туда и обратно. В случае с алфавитом пользуется этой запоминалкой и сейчас (2 класс). У меня были и кубики, и диски, т.е. хотя бы теоретически я знала, что и как. Сейчас средний ребёнок находится в процессе обучения чтению. Снова на стенах висят таблицы. 1 занятие занимает 2–3 минуты. Стараюсь делать 2–3 подхода в день. Туго. Но это сам сынуля у меня в этой области фантастический тупица (5 лет, логопедические проблемы). Может, не созрел ещё. Поэтому запаслись терпением. Лучше методики я не знаю. По образованию я филолог, если что. Да, по поводу «писать грамотно» сказать ничего не могу. Дочь в 1-м классе писала фонетически (как слышу, так и пишу), как все нормальные дети. Читать не любит. Может, в этом дело. Сейчас гораздо лучше, но улучшения я связываю с обучением грамоте по учебникам Закожурниковой, а не с методикой Зайцева, т.к. мы её больше не использовали, кроме обучения чтению.

ir2016

http://freeedu.livejournal.com/1097593.html

Очень нравится сама методика обучения по Зайцеву (не только чтению, но и математике). У нас так двое детишек многому научились, третий подрастает. Но помимо кубиков, педагоги используют ещё множество разных пособий. Кубики применяются только один этап и далеко не основной (как правило, для малышей 2–3 лет). Проще в обращении разрезные склады (и для хранения в том числе, плюс не надо склеивать и т.п.), а игры с ними не менее разнообразны. Всем рекомендую искать центр, где с детьми занимается профессиональный педагог, у него можно и игры все подсмотреть, да и в группе детям во много раз интереснее (плюс многочисленные пособия не нужно все покупать, в клубе малыш вдоволь наиграется с карточками и складами, кубиками и прочим). Но сама метода, на мой взгляд, лучшая для всех детей. Дети не просто читать учатся, но и в беглое чтение непринуждённо выходят.

Sofa

http://irecommend.ru/content/glavnoe-ne-posobie-kak-s-nim-rabotat

Зайцев — гений. По этим кубикам в детских садах учат детей читать не просто так — самый БЫСТРЫЙ способ. Никакой букварь не сравнится (чтобы не писали). Я именно по таким кубикам занимаюсь с детьми в центре раннего развития — максимум за 4–4,5 месяца дети учатся читать (с 4 лет). Просто в игровой форме нужно обучение строить, а не… вот тебе кубики, а теперь пошли петь по таблице. И, конечно же, не в 3 года учить читать ребёнка.

Айвенго

http://irecommend.ru/content/rebenok-za-4-mesyatsa-nauchilsya-chitat

Я считаю, что все от развития ребёнка зависит. Мы начали обучаться в 3 года, и достаточно успешно. А вот некоторые ровесники «не потянули».

Ирина99

http://freeedu.livejournal.com/1097593.html

Мы ходим на групповые занятия, там как раз учат чтению по этой методике. Дети пропевают слоги, складывают простые слова или свои имена. Методика классная, воспринимается целый слог, а не по старинке «буква+буква=слог» (по-старому учила читать старшего сына (обычного ребёнка) — сама замучилась и его замучила так, что он до сих пор книги терпеть не может, а вот Машенька по методике Зайцева учится без проблем, играючи, может прочесть «Оля», «Маша», «Паша», «мама», «папа» т.е. самые лёгкие слова). По этой методике (насколько я поняла) не надо учить отдельно буквы, а сразу слоги. Но по моему мнению, когда ребёнок знает все буквы (звуки, не «ме» «ве», а [м], [в] и т.д.), тогда легче опознавать и запоминать слоги — это я из своего опыта, по крайней мере, я вижу, что Маша при чтении воспринимает слог целостно, но при этом понимает, что он состоит из отдельных букв, т. е. когда ошибается в слоге, я прошу назвать каждую букву отдельно. Покупать кубики для нас было очень дорого, поэтому делаем сами. Нашла в интернете разные варианты самодельных кубиков, выбрала для себя лучший и усовершенствовала его, в результате кубики не хуже фабричных, а, может, и лучше, потому что укреплённые.

Felice

http://downsyndrome.org.ua/forum/index.php/user/536-felice/

Учить или не учить ребёнка по методикам Н.А. Зайцева — это вопрос, который родители решают для себя сами. Как и у любой другой системы, у этой схемы обучения есть свои достоинства и недостатки. Но, с точки зрения результативности, нельзя не отметить быстроту и лёгкость, с которой дети осваивают премудрости чтения, счёта, а также тот восторг, который они испытывают, если какие-то ещё вчера неизведанные навыки казались достоинством только взрослых людей. Другое дело, что в школе им придётся осваивать общепринятые методики сложения букв в слова и выполнения математических действий. Так что выбор остаётся за вами.

 
Статья прочитана 1410 раз(a).